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造价人员2分钟掌握自己的软肋，恍然大悟！
建达教育

过往，我们谈过不少有关如何提升工程造价从业水平的经验之谈，经验谈多了，或许只是纸上谈兵，都说“打铁还需自身硬”，有些时候，不是你经验不足，往往是你忽略了对自身专业知识、技能结构弱项的修复!!!!
别以为专业院校本科生、研究生就功底扎实，你有这样的软肋吗?
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理论问题不扎实

在校期间应该学造价的理论，出了校门后应该用理论去指导实践。

现在在校和刚出校门的人清单与定额的理论问题是一头雾水，有多少人能知道清单的精髓，能说清楚定额的灵魂，为什么中国要从延用几十年的定额计价模式转成清单计价模式，难道只是为了国际接轨？

这些问题不在学校学明白，到现场谁跟你讨论这些事，总说师傅什么不教，师傅总不能把学校教师讲的课程再给你回炉一遍。

无论你从事什么，哪个工种，都需要经验，工程造价是实践性很强工作更需要经验支持，如果把上述自身的原因推卸到经验不足上是不负责任的表现，现在不谈责任问题，我们之探讨学了几年造价出来后什么都不会根源在哪?

1、理论体系不健全

大家可以回忆一下，上世纪90年代后，中国所有的管理学体系几乎全盘照抄西方，可造价学抄不了，国外只有FIDIC合同条件，定额体系只有原苏联有，西方国?家定额都是企业内部定额，属于企业的核心机密，外人也不可能得到。

90年代苏联已经不存在了，于是中国就自己仿西方创建了清单计价体系，又将定额计价体系捆绑于清单计价体系之上，这就是之后人们在操作过程中提出的，二都有什么区别?

定额计量单位与清单计量单价不符如何换算；清单有自己的计量规则，定额也有自己的计量规则，在计价时怎么去统一等等学术问题。

这个学术问题至今没有解决原因是：搞理论的人不懂施工，搞施工的人没时间去研究理论，所以说造价学是中国教育体制下悲哀学科的经典。

学习造价的人脑子里没有形成一个完整的造价理论体系，所学知识就象砼一样，一车一车往脑子倒，最后的结果是倒的越多，脑了里这摊烂泥铺的越大，所有的标号都混在一起了，以至于连清单和定额都分不清了。

这时不重新坐回课堂搭建结构，到时凝固在一起时，找什么有经验师傅也无能为力了

2、从老师到学生急功近利

造价也是管理学范畴，只要理论学扎实了，实操只是熟练程度而以。

现在的人上学看别人用软件算量，就要学软件，也不管自己图纸看明白没有，上学混了两年，一问哪明白，回答基本就是不会算量，不会套定额，没有经验，要找师傅教软件算量，学套定额。

听了这话，就是想带徒弟的师傅，脑袋也让徒弟说大了，土建定额才几个子目，一天背一条一年也背下来了，对应着图纸上的构件名称套定额子目名称要什么经验。

换我也不敢收连工程量都不会算的徒弟，但看到许多人很着急，这在就说几句。先说算量，算量绝对是经验问题，会算不会算要经历上百套图纸才能体会出来，算量的意义不仅是算出实物量多少，而是算出对图纸的理解程度，算出实物量背后所发现的一切费用和这个工程几个月或几年后结算时将出现的情景。

对于初学都来说，只要算出图纸上看得见的实物量就可以了，不需要决胜千里。不知道学造价专业设没设机械制图课程，如果真系统地学了一个学期并熟练掌握，建筑图拿来很快就可以上手，也许是太着急实践了，很多人连基本功都没练就上阵了。

再说算量的计量原则：清单、定额都有自身的一整套计量原则，计算原则不是什么学问的代名词，它只是造价游戏规则的一部分，为的是各方在核对工程量时有个计算依据，便于数字的相符。

一套专业定额，例如北京2012定额土建加装修就三本10多个章节，连总说明带册说明最后到章节说明两天就看完了，很多人说计算规则搞不明白，真让人怀疑小学数学是不是没学好。

研究计量原则不是坏事，但应该从逻辑关系上去研究，一个工程如砼总量10000m3两方对上数了，柱、梁、板之间无论两方相差多少，最后如何此消彼长，总数不能多也不能少于10000m3。

装修也一样，地面装修总面积先定下来，各空间石材、地砖、木地板、墙、柱等所占面积汇总数对不上总面积数不行。

算量就是对逻辑关系，现在算量工具先进了，对不上差1㎡也不行，初学者算量着什么急，先把这些图纸上的关系搞清楚，算起来可以事半功倍，这种大等于小之和的逻辑理论说是经验之谈不如说在讲小学奥数。